भाषा अधिगम का कौन-सा सिद्धान्त यह मानता है कि भाषा अधिगम सामाजिक अधिगम है?

सामाजिक रचनावाद का विकास सोवियत मनोवैज्ञानिक लेव वायगोत्स्की ने किया था। वायगोत्स्की, हालांकि स्वयं एक संज्ञानात्मकवादी थे, का मानना ​​था कि शिक्षा को उसके सामाजिक संदर्भ से अलग करना संभव नहीं है।

Key Points 

वायगोत्स्की की मुख्य रुचि भाषा के विकास के अध्ययन में थी।

• उनके लिए अधिगम, शिक्षक और शिक्षार्थियों के बीच, स्वयं शिक्षार्थियों के बीच और शिक्षार्थी और पाठ के बीच हुई अंतःक्रिया के माध्यम से संभव होता है।
• वायगोत्स्की का मानना ​​​​था कि शिक्षार्थी आंतरिक या बाह्य संवाद के माध्यम से नए ज्ञान का बोध करते हैं।
• इस प्रकार अधिगम का उनका सिद्धांत सामाजिक परिवेश में अंतःक्रिया करने के साथ-साथ अपने मन में विचारों का पुनर्निर्माण करना और उन्हें दूसरों के साथ साझा करना था।
  • भाषा का उपयोग शिक्षार्थी द्वारा विचारों को व्यवस्थित करने, अधिगम के साथ-साथ संवाद करने और अनुभवों को साझा करने के लिए किया जाता था।
• दूसरे शब्दों में, भाषा ने एक बच्चे को नए विचारों की कल्पना करने, बनाने, बदलाव करने और उनका उपयोग करने और उन्हें अन्य लोगों के साथ साझा करने में सक्षम बनाया है। माता-पिता और शिक्षकों ने शिक्षार्थियों को भाषा की संरचना के साथ-साथ शब्दों, वाक्यांशों और खंडों के रूप में नई शब्दावली प्रदान की है।
• बच्चों ने संयुक्त रूप से उन अनुभवों का पुनर्निर्माण किया जो एक-दूसरे को निर्देशित सहायता प्रदान करते थे, जिससे उनकी शिक्षा को आगे बढ़ाया गया। दूसरों के साथ, समूहों में या जोड़ियों में काम करते हुए, बच्चे न केवल खुद में बल्कि दूसरों में भी विकासात्मक परिवर्तन लाए।

अतः हम कह सकते हैं कि भाषा अधिगम के रचनावाद सिद्धान्त यह मानता है कि भाषा अधिगम सामाजिक अधिगम है।

Additional Information 

• वायगोत्स्की द्वारा विकसित कुछ प्रमुख सिद्धांत समीपस्थ विकास का क्षेत्र और वास्तविक विकास का स्तर था। जिस क्षेत्र में किसी व्यक्ति का इष्टतम अधिगम हो सकता है, उसे समीपस्थ विकास का क्षेत्र कहा जाता है। वास्तविक विकास का स्तर विकास का वह स्तर है जिस पर शिक्षार्थी पहले ही पहुँच चुके हैं, और बिना किसी सहायता के किसी भी गतिविधि का प्रयास कर सकते हैं।