सभी बच्चे उन गतिविधियों द्वारा अभिप्रेरित होते हैं -

अभिप्रेरणा: यह कौशल या ज्ञान प्राप्त करने का सकारात्मक व्यवहार है, अभिप्रेरणा दो प्रकार की हो सकती है:

• आंतरिक अभिप्रेरणा: यह मस्तिष्क की गहराई, अर्थात अधिगम की तत्परता, अधिगम के लिए प्रेम, एक पसंदीदा विषय से आती है। 
• बाह्य अभिप्रेरणा: यह बाहरी प्रभावों, अर्थात शिक्षक द्वारा प्रशंसा, एक श्रेष्ठ व्यक्ति का प्रेरक भाषण, माता-पिता की प्रेरणा आदि से आती है।

अभिप्रेरित शिक्षार्थी: वे अधिगम के लिए अधिक उत्साहित होते हैं। प्रत्येक अधिगम की गतिविधि में सीखना और भाग लेना उनके लिए सुखद है।

Key Points

• भाषा को समग्रता की दृष्टि से देखने पर ही भाषा प्रयोग में अर्थ निर्माण की प्रक्रिया बन पाती है।

• भाषा को टुकड़े में पढ़ने पर वाक्य का अर्थ गुम जाता है। भाषा को टुकड़ों-टुकड़ों में पढ़ाने का एक उदाहरण देखिए-

• शिक्षक ने बोर्ड पर वर्णमाला के कुछ अक्षर यह बताने के लिए लिखे कि अक्षर से शब्द का निर्माण कैसे होता है और शब्द से वाक्य कैसे बनते हैं।
  • घ, र, च, ल, घर, चल - घर चल
  • अ, म, न, घर, चल - अमन घर चल
  • चरण घर, चल - चरण घर चल
• उसके बाद शिक्षक ने बोर्ड पर लिखी वर्णमाला के अक्षर व अक्षर से बने शब्द और शब्द से बने वाक्यों को बच्चों द्वारा पढ़वाया।
• वह प्रत्येक बच्चे को बोर्ड पर बुलाते और बोर्ड पर लिखे हुए को पढ़वाते और साथ में अन्य बच्चों से उन शब्दों को दोहरवाते।
• पूरी प्रक्रिया अक्षरों व शब्दों की पहचान पर ही केन्द्रित रहती है और इनकी पहचान पर इतना जोर होने से वाक्य का अर्थ ही गुम हो जाता है।
• ऐसे में शिक्षण प्रक्रिया बोझिल, ऊबाऊ व बार-बार रटने वाली हो जाती है।
• बालको को अभिप्रेरित करने के अर्थपूर्ण गतिविधियों को उपयोग में लाया जाना चाहिए- जैसे-
• बालको से उनकी पसंद के बारे में, उनके अनुभव से जुड़े घटना क्रम के बारे में बातचीत करना।
• बालको से उनकी पसंद से जुड़ी कोई बात श्यामपट्ट पर लिखने के लिए कहना आदि।

अतः निष्कर्ष निकलता है कि सभी बच्चे उन गतिविधियों द्वारा अभिप्रेरित होते हैं, जो बच्चों के लिए अर्थपूर्ण होती हैं I