निम्नलिखित में से आंकलन का कौन-सा प्रकार मानकों पर नजर रखते हुए आवधिक आधार पर किया जाता है?

रचनात्मक आंकलन

संकलनात्मक आंकलन

इसमें प्रक्रिया का मूल्यांकन करना और अधिगम के लिए आंकलन के रूप में कार्य करना शामिल है।

इसमें अंतिम उत्पाद का मूल्यांकन करना और अधिगम के आंकलन के रूप में कार्य करना शामिल है।

इस मूल्यांकन का उद्देश्य विद्यार्थियों के अधिगम के अंतराल का पता लगाकर उनकी प्रगति के बारे में प्रतिक्रिया देना है। यह शिक्षण विधियों की दक्षता के बारे में प्रतिक्रिया भी प्रदान देता है, ताकि शिक्षण में सुधार किया जा सके।

इस तरह के मूल्यांकन का उद्देश्य विद्यार्थियों को ग्रेड, रैंक, वर्गीकृत, तुलना और बढ़ावा देना है। इन्हें आवधिक आधार पर यह निर्धारित करने के लिए आयोजित किया जाता है कि विद्यार्थियों ने अध्ययन के दौरान मानकों या शिक्षण उद्देश्यों को पूरा किया है या नहीं।

इसे "अभ्यास" के रूप में विचार किया जा सकता है।

इसे "अभ्यास के बाद प्रदर्शन" के रूप में देखा जा सकता है।

यह शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया या अध्ययन के किसी भी कार्य के दौरान आयोजित किया जाता है।

यह आमतौर पर एक अध्याय, एक इकाई, एक चौथाई, एक कोर्स, एक सेमेस्टर या एक शैक्षणिक वर्ष के अंत में आयोजित किया जाता है। चूँकि उन्हें अधिगम के मूल्यांकन के लिए उपयोग किया जाता है, अतः इसे संकलनात्मक आंकलन कहा जाता है।

यह आंकलन की एक अनौपचारिक विधि है और शिक्षकों द्वारा शिक्षण के समय इसका संचालन किया जाता है।

यह आंकलन की एक औपचारिक विधि है।

यह आंकलन क्लास टेस्ट, असाइनमेंट, होमवर्क, फील्ड ट्रिप, क्विज़, डिबेट, चर्चा, रोल प्ले आदि के माध्यम से किया जाता है।

इस तरह के आंकलन के संचालन के विभिन्न तरीकों में सत्रांत परीक्षा, सेमेस्टर परीक्षा, अर्ध-वार्षिक परीक्षाएं आदि शामिल हैं।