गणित के शिक्षण और अधिगम में, प्रौद्योगिकी के प्रयोग के बारे में निम्नलिखित कथनों में से कौन-सा सत्य है?

हाल के वर्षों में प्रौद्योगिकी ने व्यापक दायरा देखा है। इसने चिकित्सा, बुनियादी ढांचे के साथ-साथ शैक्षिक सहित प्रत्येक क्षेत्र को प्रभावित किया है।

• गणित के शिक्षण को तार्किक रूप से सोचने, तर्क करने, विश्लेषण करने और स्पष्ट करने के लिए दृष्टिकोण विकसित करना चाहिए। गणित की प्रकृति गणित में शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया की प्रकृति को अत्यधिक प्रभावित करती है।

Key Points

• प्रौद्योगिकी का उपयोग गणित सीखने को एक आसान, रोचक और मजेदार प्रक्रिया बनाता है। जैसे, जियोजेब्रा एक गणितीय सॉफ्टवेयर है जिसका उपयोग वेब के माध्यम से ज्यामिति सिखाने के लिए किया जाता है।
• इसलिए, ऐसी तकनीक का चतुराई से उपयोग और गणित में सहायक शिक्षक शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया में छात्रों की व्यस्तता बढ़ाने में मदद कर सकते हैं।
• प्रौद्योगिकी गणित नहीं है, यह गणित सीखने को जीवंत और प्रभावी बनाने हेतु  गणित हल करने का एक तरीका है।
• प्रौद्योगिकी-आधारित खेलों का उपयोग करना जिसमें संख्याओं का गुणनखंडन या 2D आकृतियों को जोड़कर नई आकृतियों का निर्माण आदि शामिल हैं, छात्रों की अवधारणाओं को बेहतर ढंग से समझने की क्षमता को बढ़ाता है क्योंकि वे अपनी गति से खोज, निरीक्षण और अनुमान लगाने में सक्षम होते हैं।

इसलिए, उपरोक्त बिंदुओं से, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि प्रौद्योगिकी गणित नहीं है, यह केवल गणित हल करने का एक तरीका है जो गणित के शिक्षण और अधिगम में प्रौद्योगिकी के उपयोग के बारे में सच है।