निम्नलिखित में से कौन ईवीएस मूल्यांकन का एक व्यापक संकेतक नहीं है?

अवधारणा मानचित्रण:

• छात्र किसी विषय में विभिन्न अवधारणाओं को सीखते हैं, लेकिन कई बार यह पाया जाता है कि वे उन अवधारणाओं का उपचार करते हैं जिन्हें उन्होंने सीखा है कि वे असम्बद्ध और अलग-थलग हैं और वे इन अवधारणाओं के बीच के संबंधों को जोड़ने में असमर्थ हैं।
• किसी विषय में कोई अवधारणा पृथक नहीं है; किसी विषय की एक विशेष अवधारणा किसी अन्य विषय की विभिन्न शाखाओं के साथ जुड़ी होती है (उदाहरण के लिए, यह आमतौर पर गणित के और सामाजिक विज्ञान में) अलग-अलग तरीकों और विभिन्न शिष्टाचारों में होती है।
• किसी विशेष अवधारणा पर विभिन्न तरीके / प्रकार के अवधारणा मानचित्र बनाए जा सकते हैं।
• इसलिए, सम्बन्ध की संख्या और समझ की गहराई को जोड़ने वाली रेखाओं की संख्या और छात्र के अवधारणा मानचित्र द्वारा उपयोग किए जाने का आकलन किया जा सकता है।
• इसलिए, एक अवधारणा मानचित्र छात्रों द्वारा दिए गए सम्बन्ध का एक ठोस रिकॉर्ड प्रदान करता है, और इस प्रकार यह इंगित करता है कि छात्र का ज्ञान कैसे व्यवस्थित और परस्पर जुड़ा हुआ है।
• अधिक विशेष रूप से, अवधारणा मानचित्रण छात्रों की समझ की गहराई में मूल्यवान अंतर्दृष्टि प्रदान कर सकता है क्योंकि यह उनके सम्बन्ध की सटीकता और शक्ति को दर्शाता है।
• यहां तक ​​कि कुछ अवधारणाओं के वेन आरेख अवधारणा मानचित्रण की भूमिका निभा सकते हैं।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि एक बच्चे का मूल्यांकन इस आधार पर किया जा सकता है कि वह किस तरह न्याय और समानता के लिए चिंतित है, और दूसरों का सहयोग कर सकता है।

इसलिए, अवधारणा मानचित्रण ईवीएस मूल्यांकन का एक व्यापक संकेतक नहीं है।