प्रभावपूर्ण सहयोगात्मक (कोलैबोरेटिव) अधिगम को प्रोत्साहित करने के लिए समूह कैसा होना चाहिए?

सहयोगात्मक अधिगम तब होता है जब दो या दो से अधिक छात्र किसी गतिविधि को पूरा करने, किसी प्रश्न पर चर्चा करने या किसी कार्य में सहयोग करने के लिए एक साथ कार्य करते हैं।

Key Points

समूह संरचना समूह की क्षमता, उपलब्धि स्तर, लिंग शहर, आयु और अन्य गुणों को संदर्भित करती है।

सहगात्मक अधिगम के लिए समूह संरचना- सजातीय और विषम समूह दो मुख्य सहयोगी शिक्षण समूह रचनाएँ हैं।

• सजातीय समूह- सजातीय समूहों में, बच्चों को उनकी क्षमताओं, लिंग आदि के अनुसार इस तरह से समूहीकृत किया जाता है कि समूह में प्रत्येक छात्र का समूहीकरण के लिए समान स्तर का मानदंड माना जाता है।
  • यह कक्षा के सभी छात्रों को उनके सहपाठियों के समान पृष्ठ पर रहने में मदद करता है।
• विषमरूप समूह- इसमें छात्रों के पास एक गतिविधि को पूरा करने के लिए विभिन्न प्रकार की क्षमता स्तर, प्रतिभा, क्षमता आदि होते हैं।
  • विषमरूप समूह सजातीय की तुलना में अधिक उत्पादक होते हैं क्योंकि यह बच्चों को एक-दूसरे की भिन्नताओं से सीखने में मदद करता है और विभिन्न व्यक्तियों के साथ उनकी अद्वितीय क्षमताओं और रुचियों को साझा करके सक्रिय रूप से अन्तः क्रिया करता है।
  • यह छोटे समूह अपने साथी शिक्षार्थियों द्वारा उठाए गए प्रश्नों के बारे में सोचने और विभिन्न प्रतिक्रियाओं का उत्तर देने के कई अवसर प्रदान करते हैं।

इसलिए, हम यह निष्कर्ष निकालते हैं कि समूह संरचना जो प्रभावी रूप से सहयोगात्मक अधिगम की सुविधा प्रदान करती है, उसे विषमरूप और छोटा होना चाहिए।