Educational Leadership MCQ Quiz in తెలుగు - Objective Question with Answer for Educational Leadership - ముఫ్త్ [PDF] డౌన్‌లోడ్ కరెన్

ఒక బాధ్యతాయుత నాయకుడు వ్యక్తులు, సంస్థలు మరియు సమాజానికి ప్రయోజనం చేకూర్చే నిర్ణయాలను మార్గనిర్దేశం చేయడంలో మరియు తీసుకోవడంలో కీలక పాత్ర పోషిస్తాడు. నాయకత్వం అంటే కేవలం అధికారాన్ని కలిగి ఉండటం మాత్రమే కాదు, విశ్వాసాన్ని, న్యాయాన్ని మరియు అభివృద్ధిని పెంపొందించడానికి దానిని జాగ్రత్తగా ఉపయోగించడం.

Key Points 

• ఒక బాధ్యతాయుత నాయకుడు ప్రజల ఆందోళనలను విని, న్యాయమైన నిర్ణయాలు తీసుకోవడం ద్వారా అధికారాన్ని వినియోగిస్తాడు.
• నిజమైన నాయకత్వం అంటే వారు సేవ చేసే ప్రజల అవసరాలు మరియు సవాళ్లను అర్థం చేసుకోవడం. వివిధ దృక్కోణాలను చురుకుగా వినడం ద్వారా, ఒక నాయకుడు నిర్ణయాలు సమాచారంతో కూడినవి, సమతుల్యమైనవి మరియు న్యాయమైనవి అని నిర్ధారిస్తాడు.
• న్యాయమైన నిర్ణయం తీసుకోవడం విశ్వాసాన్ని మరియు సహకారాన్ని పెంచుతుంది, ప్రతి ఒక్కరూ విలువైనవారని భావించే సానుకూల మరియు సమగ్ర వాతావరణాన్ని సృష్టిస్తుంది.
• ప్రజా ఆందోళనలను పరిగణనలోకి తీసుకునే నాయకుడు ఏకత్వాన్ని మరియు పురోగతిని పెంపొందిస్తాడు, విధానాలు మరియు చర్యలు వ్యక్తిగత హక్కులను గౌరవిస్తూ చాలా మందికి ప్రయోజనం చేకూర్చేలా నిర్ధారిస్తాడు.

కాబట్టి, ఒక బాధ్యతాయుత నాయకుడు ప్రజల ఆందోళనలను విని, న్యాయమైన నిర్ణయాలు తీసుకోవడం ద్వారా అధికారాన్ని వినియోగిస్తాడు. అని నిర్ధారించబడింది.

Hint 

• సమాజం అవసరాలను విస్మరించడం పేలవమైన నాయకత్వానికి దారితీస్తుంది, ఎందుకంటే ఇది నాయకుడిని ప్రజల నుండి వేరు చేస్తుంది మరియు అసంతృప్తి మరియు అశాంతిని సృష్టిస్తుంది.
• అనుమతి లేకుండా అన్యాయమైన నియమాలను రూపొందించడం అధికారాత్మక విధానం, ఇది నిరోధం మరియు అసంతృప్తికి దారితీస్తుంది, నాయకత్వంలోని విశ్వాసాన్ని దెబ్బతీస్తుంది.
• ప్రజాభిప్రాయాన్ని అణచివేయడం ప్రజాస్వామ్య నాయకత్వ సూత్రాలకు విరుద్ధం, ఎందుకంటే బాధ్యతాయుత నాయకులు సంభాషణ మరియు సానుకూల అభిప్రాయాన్ని ప్రోత్సహిస్తారు, స్వరాలను మూగబెట్టడం కాదు.

రూపాంతరకారి ఉపాధ్యాయ నాయకుడు తరగతి గదిలో, ఉపాధ్యాయ సహోద్యోగుల మధ్య మరియు పాఠశాల సమాజంలో సానుకూల మార్పులను తీసుకురావడంలో కీలక పాత్ర పోషించే వ్యక్తి.

Key Points 

• రూపాంతరకారి నాయకుడు సాధారణంగా ప్రధానోపాధ్యాయునిలో మార్పులను తీసుకురావడానికి ఆశించబడడు.
• రూపాంతరకారి ఉపాధ్యాయ నాయకుడు ప్రధానోపాధ్యాయునితో సహకరించి పాఠశాల సంస్కృతిని ప్రభావితం చేయవచ్చు, ప్రధానోపాధ్యాయుడు సాధారణంగా నాయకత్వ పాత్రలో ఉంటాడు మరియు మొత్తం పాఠశాల నిర్వహణకు బాధ్యత వహిస్తాడు.
• ఉపాధ్యాయ నాయకుని దృష్టి బోధనా పద్ధతులను మెరుగుపరచడం, సహచరుల మధ్య సహకారాన్ని పెంపొందించడం మరియు విద్యార్థులు మరియు తల్లిదండ్రులతో పాల్గొనడంపై ఉంటుంది.

కాబట్టి, రూపాంతరకారి ఉపాధ్యాయ నాయకుడు ప్రధానోపాధ్యాయునిలో అనుకూలమైన మార్పులను తీసుకురావడానికి ఆశించబడడు అని నిర్ధారించబడింది.

Hint 

• స్వయం: రూపాంతరకారి ఉపాధ్యాయ నాయకుడు స్వీయ-పరిశీలన మరియు స్వీయ-మెరుగుదలలో పాల్గొనడం, నిరంతరం విద్యావేత్తగా పెరగడం ఆశించబడుతుంది.
• ఉపాధ్యాయ సహోద్యోగులు: ఉపాధ్యాయ నాయకుని కీలక పాత్రలలో ఒకటి సహోద్యోగులను మద్దతు ఇవ్వడం మరియు మార్గనిర్దేశం చేయడం, వృత్తిపరమైన అభివృద్ధి మరియు సానుకూల మార్పులను ప్రోత్సహించడం.
• తల్లిదండ్రులు: ఉపాధ్యాయ నాయకులు తరచుగా విద్యార్థుల అభ్యాసాన్ని మరియు పాల్గొనడాన్ని మద్దతు ఇవ్వడానికి, బలమైన పాఠశాల-సమాజ సంబంధాన్ని ప్రోత్సహించడానికి తల్లిదండ్రులతో పనిచేస్తారు.

ఒక పాఠశాల నాయకుడు అనేది పాఠశాలలోని విద్యా ప్రక్రియలను మార్గనిర్దేశం చేయడానికి మరియు పర్యవేక్షించడానికి బాధ్యత వహించే వ్యక్తి.

Key Points 

• పాఠశాల నాయకునిలో అత్యంత ముఖ్యమైన లక్షణం
• అది నాయకునికి పాఠశాల దృష్టి, లక్ష్యం మరియు విలువలపై బలమైన నమ్మకం.
• విశ్వాసంతో కూడిన స్కూల్ నాయకుడు విద్యార్థులు మరియు సిబ్బంది విజయంపై లోతైన అంకితభావం కలిగి ఉంటాడు మరియు ఈ నమ్మకం వారి చర్యలు, నిర్ణయాలు మరియు నాయకత్వ శైలిని నడిపిస్తుంది.
• విశ్వాసం ఇతరులలో నమ్మకాన్ని మరియు ఆత్మవిశ్వాసాన్ని పెంచుతుంది, ఉపాధ్యాయులు, సిబ్బంది మరియు విద్యార్థులను నాయకుని ఆదర్శాన్ని అనుసరించడానికి మరియు సాధారణ లక్ష్యాల కోసం పనిచేయడానికి ప్రేరేపిస్తుంది.

కాబట్టి, పాఠశాల నాయకునిలో అత్యంత ముఖ్యమైన లక్షణం విశ్వాసం. అని నిర్ధారించబడింది.

పాఠ్య ప్రణాళిక నాయకత్వం అనేది ఒక వ్యక్తి యొక్క శీర్షిక లేదా సంవత్సరాల అనుభవం ద్వారా నిర్ణయించబడదు. వైల్స్ (2009) ప్రకారం, పాఠ్య ప్రణాళిక నాయకత్వం అనేది పాఠశాల నాయకత్వం యొక్క ముఖ్యమైన విధి , కాబట్టి దీనిని ప్రిన్సిపాల్ మరియు ఉపాధ్యాయులు ఇద్దరూ నిర్వహించవచ్చు.

Key Points 

• పాఠ్యాంశ నాయకత్వాన్ని ఫిడ్లర్ (1997) బోధనా నాయకత్వంగా చర్చించారు. పాఠశాల ప్రధానోపాధ్యాయులు తరగతి గదుల్లో జరిగే బోధన మరియు అభ్యాసంతో సహా పాఠశాల వృత్తిపరమైన పనిపై ప్రభావం చూపుతారని ఆయన నమ్మాడు.
• బోధనా నాయకత్వాన్ని పరిగణించగల రెండు దృక్కోణాలను ఆయన ప్రదర్శించారు: క్రియాత్మక విధానం మరియు ప్రక్రియ విధానం .
• ఫంక్షనల్ విధానంలో నాయకులు పాఠశాల లక్ష్యాన్ని నిర్వచించడం, పాఠ్యాంశాలు మరియు బోధనను నిర్వహించడం , బోధనను పర్యవేక్షించడం, అభ్యాసకుల పురోగతిని పర్యవేక్షించడం మరియు బోధనా వాతావరణాన్ని ప్రోత్సహించడం వంటివి ఉంటాయి. ప్రక్రియ విధానం దీనిని సాధించగల మార్గాలను పరిశీలిస్తుంది.
• బోధనా నాయకుడు ఉపాధ్యాయులకు ప్రభావవంతమైన బోధనా వ్యూహాలను అమలు చేయడంలో సహాయం చేస్తాడు. ఈ సహాయంలో ఇతర ఉపాధ్యాయులతో బృందాలలో పాఠాలను ప్లాన్ చేయడానికి ఆలోచనలు ఉండవచ్చు. అతను/ఆమె పాఠశాలకు తగిన బోధనా పద్ధతులను కూడా పంచుకుంటారు.

అందువల్ల, బోధనా నాయకత్వం యొక్క క్రియాత్మక విధానంలో ' అనుభవశూన్య ఉపాధ్యాయులకు గురువుగా సేవ చేయడం ' అనేది నాయకుడి పాత్ర కాదని స్పష్టమవుతుంది.

Hint 

• అనుభవం లేని ఉపాధ్యాయులకు మెంటర్‌గా పనిచేయడం అనేది మెంటరింగ్ నాయకత్వంలో ఉపాధ్యాయ నాయకుల సాధారణ పాత్ర. మెంటర్లు రోల్ మోడల్‌లుగా పనిచేస్తారు; కొత్త ఉపాధ్యాయులను కొత్త పాఠశాలకు అలవాటు చేసుకుంటారు; మరియు కొత్త ఉపాధ్యాయులకు బోధన, పాఠ్యాంశాలు, విధానం, అభ్యాసాలు మరియు రాజకీయాల గురించి సలహా ఇస్తారు. మెంటర్‌గా ఉండటానికి చాలా సమయం మరియు నైపుణ్యం అవసరం మరియు కొత్త ప్రొఫెషనల్ అభివృద్ధికి గణనీయమైన సహకారం అందిస్తుంది.

బోధనా నాయకత్వం అనేది పాఠశాల నాయకత్వం యొక్క నమూనా, ఇందులో ప్రధానోపాధ్యాయుడు ఉపాధ్యాయులతో కలిసి పనిచేసి బోధనలో ఉత్తమ అభ్యాసాలను స్థాపించడంలో మద్దతు మరియు మార్గదర్శకత్వాన్ని అందిస్తాడు.

• ఈ నాయకత్వ నమూనాను ఉపయోగించే ప్రధానోపాధ్యాయులు తమ సిబ్బందితో కమ్యూనికేట్ చేసి, విద్యార్థి విజయానికి సంబంధించిన స్పష్టమైన లక్ష్యాలను కలిసి నిర్దేశిస్తారు. ఈ నమూనాలో, ఉపాధ్యాయులకు ప్రధానోపాధ్యాయుడు మద్దతు ఇస్తాడు.

Key Points 

• పాఠశాలల్లో బోధనా నాయకత్వాన్ని అభ్యసించడం విద్యార్థి విజయంపై సానుకూల ప్రభావాన్ని చూపుతుందని ఆధారాలు ఉన్నప్పటికీ, చాలా మంది ప్రధానోపాధ్యాయులు ప్రభావవంతమైన బోధనా నాయకులుగా మారడానికి అడ్డంకులను గుర్తిస్తారు.
• ప్రధానోపాధ్యాయులు బోధనా పనులపై దృష్టి పెట్టడానికి వారికి కొద్ది సమయం ఉందని, ఉపాధ్యాయుల తరగతి గదులను సందర్శించడంలో వారు అస్వస్థతగా ఉన్నారని మరియు ఉపాధ్యాయుల అభ్యాసాన్ని మార్గదర్శకత్వం చేయడానికి వారికి జ్ఞానం లేదా సామర్థ్యం లేదని నివేదించారు.
• రోజులో సమయాన్ని కేటాయించడం, నమ్మకం మరియు తెరిచిన వాతావరణాన్ని సృష్టించడం మరియు సిబ్బందికి సంబంధించిన అంశాల గురించి తెలుసుకోవడానికి చొరవ తీసుకోవడం అనేవి బోధనా నాయకులుగా మారడంలోని సవాళ్లను అధిగమించడానికి అన్ని మార్గాలు.

కాబట్టి, బోధనా నాయకత్వం యొక్క సానుకూల ప్రభావాల ఉన్నప్పటికీ, బోధనా నాయకులు ఎదుర్కొనే సవాళ్ళలో సమయం లేకపోవడం స్పష్టంగా ఉంది.

పాఠ్య ప్రణాళిక నాయకత్వం అనేది ఒక వ్యక్తి యొక్క శీర్షిక లేదా సంవత్సరాల అనుభవం ద్వారా నిర్ణయించబడదు. వైల్స్ (2009) ప్రకారం, పాఠ్య ప్రణాళిక నాయకత్వం అనేది పాఠశాల నాయకత్వం యొక్క ముఖ్యమైన విధి , కాబట్టి దీనిని ప్రిన్సిపాల్ మరియు ఉపాధ్యాయులు ఇద్దరూ నిర్వహించవచ్చు.

Key Points 

• పాఠ్యాంశ నాయకత్వాన్ని ఫిడ్లర్ (1997) బోధనా నాయకత్వంగా చర్చించారు. పాఠశాల ప్రధానోపాధ్యాయులు తరగతి గదుల్లో జరిగే బోధన మరియు అభ్యాసంతో సహా పాఠశాల వృత్తిపరమైన పనిపై ప్రభావం చూపుతారని ఆయన నమ్మాడు.
• బోధనా నాయకత్వాన్ని పరిగణించగల రెండు దృక్కోణాలను ఆయన ప్రదర్శించారు: క్రియాత్మక విధానం మరియు ప్రక్రియ విధానం .
• ఫంక్షనల్ విధానంలో నాయకులు పాఠశాల లక్ష్యాన్ని నిర్వచించడం, పాఠ్యాంశాలు మరియు బోధనను నిర్వహించడం , బోధనను పర్యవేక్షించడం, అభ్యాసకుల పురోగతిని పర్యవేక్షించడం మరియు బోధనా వాతావరణాన్ని ప్రోత్సహించడం వంటివి ఉంటాయి. ప్రక్రియ విధానం దీనిని సాధించగల మార్గాలను పరిశీలిస్తుంది.
• బోధనా నాయకుడు ఉపాధ్యాయులకు ప్రభావవంతమైన బోధనా వ్యూహాలను అమలు చేయడంలో సహాయం చేస్తాడు. ఈ సహాయంలో ఇతర ఉపాధ్యాయులతో బృందాలలో పాఠాలను ప్లాన్ చేయడానికి ఆలోచనలు ఉండవచ్చు. అతను/ఆమె పాఠశాలకు తగిన బోధనా పద్ధతులను కూడా పంచుకుంటారు.

అందువల్ల, బోధనా నాయకత్వం యొక్క క్రియాత్మక విధానంలో ' అనుభవశూన్య ఉపాధ్యాయులకు గురువుగా సేవ చేయడం ' అనేది నాయకుడి పాత్ర కాదని స్పష్టమవుతుంది.

Hint 

• అనుభవం లేని ఉపాధ్యాయులకు మెంటర్‌గా పనిచేయడం అనేది మెంటరింగ్ నాయకత్వంలో ఉపాధ్యాయ నాయకుల సాధారణ పాత్ర. మెంటర్లు రోల్ మోడల్‌లుగా పనిచేస్తారు; కొత్త ఉపాధ్యాయులను కొత్త పాఠశాలకు అలవాటు చేసుకుంటారు; మరియు కొత్త ఉపాధ్యాయులకు బోధన, పాఠ్యాంశాలు, విధానం, అభ్యాసాలు మరియు రాజకీయాల గురించి సలహా ఇస్తారు. మెంటర్‌గా ఉండటానికి చాలా సమయం మరియు నైపుణ్యం అవసరం మరియు కొత్త ప్రొఫెషనల్ అభివృద్ధికి గణనీయమైన సహకారం అందిస్తుంది.

ఒక బాధ్యతాయుత నాయకుడు వ్యక్తులు, సంస్థలు మరియు సమాజానికి ప్రయోజనం చేకూర్చే నిర్ణయాలను మార్గనిర్దేశం చేయడంలో మరియు తీసుకోవడంలో కీలక పాత్ర పోషిస్తాడు. నాయకత్వం అంటే కేవలం అధికారాన్ని కలిగి ఉండటం మాత్రమే కాదు, విశ్వాసాన్ని, న్యాయాన్ని మరియు అభివృద్ధిని పెంపొందించడానికి దానిని జాగ్రత్తగా ఉపయోగించడం.

Key Points 

• ఒక బాధ్యతాయుత నాయకుడు ప్రజల ఆందోళనలను విని, న్యాయమైన నిర్ణయాలు తీసుకోవడం ద్వారా అధికారాన్ని వినియోగిస్తాడు.
• నిజమైన నాయకత్వం అంటే వారు సేవ చేసే ప్రజల అవసరాలు మరియు సవాళ్లను అర్థం చేసుకోవడం. వివిధ దృక్కోణాలను చురుకుగా వినడం ద్వారా, ఒక నాయకుడు నిర్ణయాలు సమాచారంతో కూడినవి, సమతుల్యమైనవి మరియు న్యాయమైనవి అని నిర్ధారిస్తాడు.
• న్యాయమైన నిర్ణయం తీసుకోవడం విశ్వాసాన్ని మరియు సహకారాన్ని పెంచుతుంది, ప్రతి ఒక్కరూ విలువైనవారని భావించే సానుకూల మరియు సమగ్ర వాతావరణాన్ని సృష్టిస్తుంది.
• ప్రజా ఆందోళనలను పరిగణనలోకి తీసుకునే నాయకుడు ఏకత్వాన్ని మరియు పురోగతిని పెంపొందిస్తాడు, విధానాలు మరియు చర్యలు వ్యక్తిగత హక్కులను గౌరవిస్తూ చాలా మందికి ప్రయోజనం చేకూర్చేలా నిర్ధారిస్తాడు.

కాబట్టి, ఒక బాధ్యతాయుత నాయకుడు ప్రజల ఆందోళనలను విని, న్యాయమైన నిర్ణయాలు తీసుకోవడం ద్వారా అధికారాన్ని వినియోగిస్తాడు. అని నిర్ధారించబడింది.

Hint 

• సమాజం అవసరాలను విస్మరించడం పేలవమైన నాయకత్వానికి దారితీస్తుంది, ఎందుకంటే ఇది నాయకుడిని ప్రజల నుండి వేరు చేస్తుంది మరియు అసంతృప్తి మరియు అశాంతిని సృష్టిస్తుంది.
• అనుమతి లేకుండా అన్యాయమైన నియమాలను రూపొందించడం అధికారాత్మక విధానం, ఇది నిరోధం మరియు అసంతృప్తికి దారితీస్తుంది, నాయకత్వంలోని విశ్వాసాన్ని దెబ్బతీస్తుంది.
• ప్రజాభిప్రాయాన్ని అణచివేయడం ప్రజాస్వామ్య నాయకత్వ సూత్రాలకు విరుద్ధం, ఎందుకంటే బాధ్యతాయుత నాయకులు సంభాషణ మరియు సానుకూల అభిప్రాయాన్ని ప్రోత్సహిస్తారు, స్వరాలను మూగబెట్టడం కాదు.

పరివర్తనకర నాయకత్వం అనేది వ్యక్తులు మరియు సామాజిక వ్యవస్థలలో మార్పును కలిగించే నాయకత్వ విధానంగా నిర్వచించబడింది. దాని ఆదర్శ రూపంలో, అనుచరులను నాయకులుగా అభివృద్ధి చేయడం అనే చివరి లక్ష్యంతో అనుచరులలో విలువైన మరియు సానుకూల మార్పును సృష్టిస్తుంది. దాని అసలైన రూపంలో అమలు చేయబడిన పరివర్తనకర నాయకత్వం వివిధ యంత్రాంగాల ద్వారా అనుచరుల ప్రేరణ, ధైర్యం మరియు పనితీరును మెరుగుపరుస్తుంది.

పరివర్తనకర నాయకత్వం అనేది ఒక-ఒక స్థాయిలో అనుచరులను ప్రభావితం చేయడానికి చాలా నిర్దిష్ట ప్రయత్నాల నుండి మొత్తం సంస్థ మరియు మొత్తం సమాజం లేదా ఒక జాతి లేదా మొత్తం ప్రపంచాన్ని కూడా ప్రభావితం చేయడానికి చాలా విస్తృత ప్రయత్నాల వరకు విస్తృత శ్రేణి నాయకత్వాన్ని వివరించడానికి ఉపయోగించగల విధానం. షెన్నెన్‌రోమ్ (1966) ప్రకారం పరివర్తనకర నాయకుల ప్రత్యేక లక్షణాలు:

• దృష్టి: ఆలోచనలు మరియు స్పష్టమైన దిశా నిర్దేశం, వాటిని ఇతరులకు తెలియజేయడం మరియు పంచుకున్న 'కలలను' సాధించడానికి కష్టపడి పనిచేయడం గురించి ఉత్సాహాన్ని పెంపొందించడం.
• కరుణ: వ్యక్తిగత సూచన శక్తి మరియు భావోద్వేగాలకు అప్పీల్ ద్వారా ఇతరుల ఉత్సాహం, విశ్వాసం, నమ్మకం, గర్వం మరియు వారిలో నమ్మకాన్ని రేకెత్తించడం.
• ప్రతీకవాదం: 'ప్రత్యేక బహుమతులు అందించే 'హీరోలను' గుర్తించడం మరియు నిర్వహించడం. శ్రేష్ఠత మరియు అధిక విజయాన్ని జరుపుకోవడానికి ఆకస్మిక మరియు ప్రణాళికాబద్ధమైన వేడుకలు.
• అధికారం: ఇతరులు అభివృద్ధి చెందడానికి మరియు పనిచేయడానికి సహాయపడటం, పనితీరు అడ్డంకులను తొలగించడం, బాధ్యతలను పంచుకోవడం మరియు జట్టు సభ్యులకు నిజంగా సవాలు చేసే పనులు మరియు బాధ్యతలను బదిలీ చేయడం. బౌద్ధిక
• ప్రేరణ: సమస్యల గురించి అవగాహన కల్పించడం మరియు అధిక-నాణ్యత పరిష్కారాలను సృష్టించడానికి వారి ఊహను రేకెత్తించడం ద్వారా ఇతరుల పాల్గొనడాన్ని పొందడం.
• నీతి: నిజాయితీగా మరియు నమ్మదగినదిగా ఉండటం, వ్యక్తిగత నమ్మకం నుండి స్థిరంగా పనిచేయడం.

కాబట్టి పైన ఉన్న సమాచారం సహాయంతో పరివర్తనకర నాయకత్వ శైలి దృష్టిని బట్టి మార్పుపై ఉత్తమంగా ఉందని చెప్పగలం.

నాయకత్వం అనేది కొన్ని నిర్దిష్ట లక్ష్యాల సాధనకు వారి ప్రయత్నాలను నిర్దేశించడానికి ప్రజలను ప్రోత్సహించే మరియు ప్రభావితం చేసే ప్రక్రియను సూచిస్తుంది. నాయకత్వ శైలి అనేది ఒక సంస్థ యొక్క లక్ష్యాల వైపు అతని/ఆమె అధీనంలో ఉన్నవారిని ప్రభావితం చేయడంలో నాయకుడు ప్రదర్శించే ప్రవర్తన యొక్క నమూనా.

 Key Points

• డైరెక్టివ్ లీడర్ :- ఒక డైరెక్టివ్ లీడర్ అనుచరులకు వారి నుండి ఆశించిన పాత్ర గురించి స్పష్టం చేస్తాడు, చేయవలసిన పనిని షెడ్యూల్ చేస్తాడు మరియు పనులను ఎలా సాధించాలో అవసరమైన దిశను లేదా మార్గదర్శకత్వాన్ని ఇస్తాడు.
• నాయకుడు ప్రణాళిక, నిర్వహణ మరియు నియంత్రణ వంటి అధికారిక కార్యకలాపాలపై దృష్టి పెడతాడు.

దీంతో రాజు స్కూల్ హెడ్ మాస్టర్ అని తేల్చారు. ఉపాధ్యాయులకు ఇష్టం ఉన్నా లేకున్నా తన ఆదేశాలను పాటించాలని అతను ఎప్పుడూ పట్టుబట్టేవాడు. రాజు నాయకత్వ శైలి నిర్దేశక నాయకత్వం.

 Additional Information

• భాగస్వామ్య నాయకత్వం:- ఈ శైలిలో, లీడర్ సభ్యులందరినీ నిర్ణయాలు తీసుకోవడంలో పాలుపంచుకోవడానికి అనుమతిస్తుంది మరియు సభ్యులందరినీ వారి ఆలోచనలు మరియు దృక్కోణాలను పంచుకునేలా ప్రేరేపిస్తుంది.
• పర్మిసివ్ లీడర్‌షిప్: ఈ నాయకత్వ శైలిలో, లీడర్ అనుచరులు వారి ఉద్యోగాలను కనీస పరస్పర చర్యలతో స్వేచ్ఛగా నిర్వహించడానికి అనుమతిస్తారు. ఈ విధానంలో, వనరు నాయకుడిచే అందించబడుతుంది, కానీ నిర్ణయాలు అనుచరులచే చేయబడతాయి.
• లైసెజ్-ఫెయిర్ నాయకత్వం :- ఈ నాయకత్వ శైలిలో, నాయకులు జోక్యం చేసుకోరు కానీ అవసరమైనప్పుడు సభ్యులకు సహాయం చేస్తారు మరియు నిర్ణయాలు తీసుకునేలా వారిని అనుమతిస్తారు.

బోధనా నాయకత్వం అనేది పాఠశాల నాయకత్వం యొక్క నమూనా, ఇందులో ప్రధానోపాధ్యాయుడు ఉపాధ్యాయులతో కలిసి పనిచేసి బోధనలో ఉత్తమ అభ్యాసాలను స్థాపించడంలో మద్దతు మరియు మార్గదర్శకత్వాన్ని అందిస్తాడు.

• ఈ నాయకత్వ నమూనాను ఉపయోగించే ప్రధానోపాధ్యాయులు తమ సిబ్బందితో కమ్యూనికేట్ చేసి, విద్యార్థి విజయానికి సంబంధించిన స్పష్టమైన లక్ష్యాలను కలిసి నిర్దేశిస్తారు. ఈ నమూనాలో, ఉపాధ్యాయులకు ప్రధానోపాధ్యాయుడు మద్దతు ఇస్తాడు.

Key Points 

• పాఠశాలల్లో బోధనా నాయకత్వాన్ని అభ్యసించడం విద్యార్థి విజయంపై సానుకూల ప్రభావాన్ని చూపుతుందని ఆధారాలు ఉన్నప్పటికీ, చాలా మంది ప్రధానోపాధ్యాయులు ప్రభావవంతమైన బోధనా నాయకులుగా మారడానికి అడ్డంకులను గుర్తిస్తారు.
• ప్రధానోపాధ్యాయులు బోధనా పనులపై దృష్టి పెట్టడానికి వారికి కొద్ది సమయం ఉందని, ఉపాధ్యాయుల తరగతి గదులను సందర్శించడంలో వారు అస్వస్థతగా ఉన్నారని మరియు ఉపాధ్యాయుల అభ్యాసాన్ని మార్గదర్శకత్వం చేయడానికి వారికి జ్ఞానం లేదా సామర్థ్యం లేదని నివేదించారు.
• రోజులో సమయాన్ని కేటాయించడం, నమ్మకం మరియు తెరిచిన వాతావరణాన్ని సృష్టించడం మరియు సిబ్బందికి సంబంధించిన అంశాల గురించి తెలుసుకోవడానికి చొరవ తీసుకోవడం అనేవి బోధనా నాయకులుగా మారడంలోని సవాళ్లను అధిగమించడానికి అన్ని మార్గాలు.

కాబట్టి, బోధనా నాయకత్వం యొక్క సానుకూల ప్రభావాల ఉన్నప్పటికీ, బోధనా నాయకులు ఎదుర్కొనే సవాళ్ళలో సమయం లేకపోవడం స్పష్టంగా ఉంది.

ప్రాథమిక పాఠశాలల్లో ముఖ్యంగా, పాఠశాల యొక్క విశిష్ట లక్ష్యాలను నిర్ణయించడానికి బాధ్యత వహించే వ్యక్తి ప్రధానోపాధ్యాయుఁడు. ఈ విషయంలో, పాఠశాల విశిష్టత ప్రధానోపాధ్యాయుఁడు అనుసరించే నాయకత్వ విధానం ద్వారా బాగా ప్రభావితమవుతుంది. అందువల్ల, విభజిత నాయకత్వ పద్ధతులు ప్రధానోపాధ్యాయులకు నిర్వహించడానికి, ప్రణాళిక చేయడానికి మరియు హేతుబద్ధమైన నిర్ణయాలు తీసుకోవడానికి సహాయపడతాయని భావిస్తారు.

Key Points 

• విభజిత నాయకత్వం అనేది ఉపాధ్యాయులు పాఠశాల నాయకుడితో కలిసి పంచుకునే బాధ్యతలను నిర్వహించడానికి సిద్ధంగా ఉండాలి. పాఠశాల ఉపాధ్యాయుల సామర్థ్యాన్ని నాయకులతో సహకరించే వారి సంసిద్ధత ద్వారా స్పష్టంగా చూడవచ్చు.
• ఉపాధ్యాయుని సామర్థ్యం రెండు అంశాల ద్వారా నిర్మించబడుతుంది, అవి ఆత్మవిశ్వాసం మరియు బోధనా పద్ధతి. ఆత్మవిశ్వాసం అంటే ప్రణాళిక చేయడం, నిర్దిష్ట లక్ష్యాలను నిర్దేశించడం మరియు కార్యకలాపాలను అమలు చేయడంలో ఉపాధ్యాయుని నమ్మకం.
• ఆత్మవిశ్వాసంలో ఉపాధ్యాయుని నైపుణ్యం కొత్త బోధనా పద్ధతులు మరియు సాంకేతికతలను అమలు చేయడానికి అవసరమైన నమ్మకాన్ని సృష్టించగలదు, దీనివల్ల ఉపాధ్యాయుని నైపుణ్యాన్ని మెరుగుపరచడానికి మరియు కార్యకలాపాల సమయంలో తన తరగతులను మెరుగ్గా నిర్వహించడానికి ప్రేరణ పెరుగుతుంది.
• విభజిత నాయకత్వ పద్ధతులు ఉపాధ్యాయుల ఆత్మవిశ్వాసం మరియు మార్పుకు అనుగుణంగా ఉండే సామర్థ్యాన్ని పెంపొందించడంలో అలాగే నాయకులు నిర్దేశించిన మార్పు సిద్ధతను ఏర్పాటు చేయడంలో ప్రభావం చూపుతాయి.
• ఈ నాయకత్వ శైలి ద్వారా, ఉపాధ్యాయులు తమ జ్ఞాన స్థావరాన్ని విస్తరించుకోవచ్చు, కొత్త నైపుణ్యాలను మెరుగుపరచుకోవచ్చు, భావోద్వేగ బుద్ధిని అభివృద్ధి చేసుకోవచ్చు మరియు ఉపాధ్యాయ వైఖరులను బలోపేతం చేసుకోవచ్చు.

అందువల్ల, విభజిత నాయకత్వం పద్ధతులు ఉపాధ్యాయుల ఆత్మవిశ్వాసం మరియు మార్పుకు అనుగుణంగా ఉండే సామర్థ్యాన్ని పెంపొందించడంలో ప్రభావం చూపుతాయని స్పష్టంగా తెలుస్తుంది.

Additional Information 

• పరివర్తన నాయకత్వం మార్పు, ఆవిష్కరణ మరియు ఉద్యమత గురించి. పీటర్ డ్రకర్ చెప్పినట్లుగా, ఇవి ప్రతిభావంతులైన ఒంటరి వ్యక్తుల ప్రాంతాలు కావు. బదులుగా, ఈ రకమైన నాయకత్వం నేర్చుకోవడానికి మరియు నిర్వహించడానికి సామర్థ్యం ఉన్న ప్రవర్తనా ప్రక్రియ.
• నిర్దేశనాత్మక నాయకత్వం 1980లలో ప్రభావవంతమైన పాఠశాలల ఉద్యమం సమయంలో అభివృద్ధి చేయబడింది. ఒక నిర్దేశనాత్మక నాయకుడు ఉపాధ్యాయులు ప్రభావవంతమైన బోధనా వ్యూహాలను అమలు చేయడానికి సహాయపడతారు.
• వ్యవహార నాయకత్వం అనేది నిర్వహణా నాయకత్వంగా కూడా పిలువబడే నాయకత్వం. వ్యవహార నాయకత్వంలోని నాయకులు పాత్ర మరియు పని అవసరాలను స్పష్టం చేయడం ద్వారా స్థాపించబడిన లక్ష్యాల దిశగా తమ అనుచరులను మార్గనిర్దేశం చేస్తారు లేదా ప్రేరేపిస్తారు.

ఒక సంస్థను విజయవంతం చేయడానికి నాయకత్వం ఒక ముఖ్యమైన అంశం. ఇది ప్రజలను కేటాయించిన పనులను సంతోషంగా, సమర్థవంతంగా మరియు సమర్థంగా నిర్వహించేలా ప్రభావితం చేసే కళ లేదా ప్రక్రియ.

Key Points 

• సంబంధాల ఆధారిత సంస్థను సృష్టించడానికి ప్రతిబింబిత నాయకత్వం కీలకం. ప్రతిబింబిత అభ్యాసకుడిగా ఉన్న నాయకుడుతన స్వంత అనుభవాలను గుర్తుంచుకొని విశ్లేషించి సమాచారపూర్వక నిర్ణయాలకు వస్తాడు.
• ప్రతిబింబిత నాయకత్వం అనేది ఆలోచన ప్రక్రియ, దీనిలో నాయకులు దాని గురించి తమ అవగాహనను స్పష్టం చేయడానికి తెలివిగా ఆలోచిస్తారు. ఇందులో వస్తువుల మధ్య సంబంధాన్ని గమనించడం, సంబంధాలను విశ్లేషించడం మరియు సంశ్లేషించడం ఉంటుంది.
• మరో విధంగా చెప్పాలంటే, ప్రతిబింబిత నాయకత్వం తనను తాను మరియు ఇతరుల గురించి మెరుగైన అవగాహనను అభివృద్ధి చేసుకునే ఒక మార్గంగా పరిగణించబడుతుంది. ప్రతిబింబం ప్రతిబింబిత ఆలోచన ప్రక్రియకు దారితీస్తుంది, దీనిని తార్కికంగా లేదా విమర్శనాత్మకంగా ఆలోచించే చర్యగా నిర్వచించవచ్చు.

కాబట్టి, ప్రతిబింబిత అభ్యాసకుడిగా ఉన్న నాయకుడు తన స్వంత అనుభవాలను గుర్తుంచుకొని విశ్లేషించి సమాచారపూర్వక నిర్ణయాలకు వస్తాడు అని స్పష్టంగా తెలుస్తుంది.

Additional Information 

• ఒక సమర్థవంతమైన నాయకత్వ శిక్షకుడు అంటే తన ఉద్యోగులు తమ బలాలు మరియు బలహీనతల గురించి మరింత తెలుసుకోవడానికి సహాయపడేవాడు మరియు బలమైన అంశాలను మెరుగుపరచడంలో మరియు బలహీనతలను అధిగమించడంలో వారికి సహాయపడేవాడు.
• ప్రారంభించేవాడిగా ఉన్న నాయకుడు పాలసీలు మరియు ప్రణాళికలను అధీనంలో ఉన్నవారికి తెలియజేయడం ద్వారా పనిని ప్రారంభిస్తాడు, అక్కడ నుండి పని వాస్తవానికి ప్రారంభమవుతుంది.
• సమూహ నిర్మాతగా ఉన్న నాయకుడు సజావుగా పనిచేయడానికి సమూహాన్ని రూపొందిస్తాడు మరియు ఒక సమూహం యొక్క ప్రభావాన్ని పెంచడం లక్ష్యంగా పెట్టుకుంటాడు.

నేటి సంస్థలు ప్రపంచీకరణ ద్వారా సృష్టించబడిన సంక్లిష్టతలను ఎదుర్కొనే పనితో నిండి ఉన్నాయి. ఈ సందర్భంలో నాయకుడి పాత్ర రెట్టింపు అయింది మరియు సంస్థాగత పనులు, ప్రజలు మరియు ఆలోచనలను నిర్వహించడం వంటి నాయకుల పని, చేపట్టిన పనుల స్వభావంలోని మార్పులతో చాలా సవాలుగా మారింది.

Key Points 

శిక్షకుడుగా ఉన్న నాయకుడు:

• శిక్షకుడు అనేది సంస్థలో ఉద్యోగి పెరుగుదల మరియు అభివృద్ధికి సహాయపడే ప్రక్రియ. ప్రతి నాయకుడు తన రోజువారీ జీవితంలో తన ఉద్యోగిని తెలియకుండానే లేదా తెలిసి శిక్షకుడు చేస్తున్నాడు.
• ఒక సమర్థవంతమైన నాయకుడు శిక్షకుడు అనేది తన ఉద్యోగులు వారి బలాలు మరియు బలహీనతల గురించి మరింత తెలుసుకోవడానికి మరియు బలమైన అంశాలపై మరింత మెరుగుపడటానికి మరియు బలహీనతలను అధిగమించడానికి సహాయపడే వ్యక్తి.
• పరస్పరత్వం మరియు మద్దతు ప్రక్రియ ద్వారా, అతను సరైన భావోద్వేగ వాతావరణాన్ని అందించడం ద్వారా ఉద్యోగి అభివృద్ధి చెందడానికి సహాయపడతాడు. పరస్పరత్వం అంటే ఉద్యోగితో కలిసి పనిచేయడం. మద్దతు అంటే ఉద్యోగిని అతని బలాలు మరియు బలహీనతలతో సంపూర్ణ వ్యక్తిగా అంగీకరించడం.
• శిక్షకుడుకు నాయకుడు సులభంగా పొందగల కొన్ని అంతర్-వ్యక్తిగత నైపుణ్యాలు అవసరం, అతను తన అధీనంలోని వారిని అభివృద్ధి చేయడంలో నిజంగా ఆసక్తి కలిగి ఉంటే. అంతర్-వ్యక్తిగత నైపుణ్యాలు కలిగిన వ్యక్తి ఇతర వ్యక్తుల వివిధ భావోద్వేగ స్థితులను అర్థం చేసుకోగలడు.
• శిక్షకుడు నైపుణ్యాలు నాయకుడికి ముఖ్యమైనవి, ముఖ్యంగా పనితీరు సమీక్ష సమయంలో. అవసరం ఏర్పడినప్పుడల్లా మంచి నాయకులు తమ ఉద్యోగులను వారి పనులలో శిక్షకుడు చేస్తారు. వార్షిక పనితీరు సమీక్షలు అధికారిక శిక్షకుడుకు అధికారిక అవకాశాలను అందిస్తాయి.

కాబట్టి, ఒక శిక్షకుడుగా ఉన్న నాయకుడు తన అధీనంలోని వారిని అభివృద్ధి చేయడానికి అంతర్-వ్యక్తిగత నైపుణ్యాలను కలిగి ఉండాలి అని స్పష్టంగా తెలుస్తుంది.

Hint 

• అంతర్గత-వ్యక్తిగత నైపుణ్యం అంటే ఒకరిని అర్థం చేసుకోవడం మరియు ఒకరి ఆలోచనలు, భావోద్వేగాలు, భావాలు, ఉద్దేశ్యాలు మరియు కోరికలు మరియు అవి వారి ప్రవర్తనను ఎలా ప్రభావితం చేస్తాయో తెలుసుకోవడం.

పాఠ్య ప్రణాళిక నాయకత్వం అనేది ఒక వ్యక్తి యొక్క శీర్షిక లేదా సంవత్సరాల అనుభవం ద్వారా నిర్ణయించబడదు. వైల్స్ (2009) ప్రకారం, పాఠ్య ప్రణాళిక నాయకత్వం అనేది పాఠశాల నాయకత్వం యొక్క ముఖ్యమైన విధి , కాబట్టి దీనిని ప్రిన్సిపాల్ మరియు ఉపాధ్యాయులు ఇద్దరూ నిర్వహించవచ్చు.

Key Points 

• పాఠ్యాంశ నాయకత్వాన్ని ఫిడ్లర్ (1997) బోధనా నాయకత్వంగా చర్చించారు. పాఠశాల ప్రధానోపాధ్యాయులు తరగతి గదుల్లో జరిగే బోధన మరియు అభ్యాసంతో సహా పాఠశాల వృత్తిపరమైన పనిపై ప్రభావం చూపుతారని ఆయన నమ్మాడు.
• బోధనా నాయకత్వాన్ని పరిగణించగల రెండు దృక్కోణాలను ఆయన ప్రదర్శించారు: క్రియాత్మక విధానం మరియు ప్రక్రియ విధానం .
• ఫంక్షనల్ విధానంలో నాయకులు పాఠశాల లక్ష్యాన్ని నిర్వచించడం, పాఠ్యాంశాలు మరియు బోధనను నిర్వహించడం , బోధనను పర్యవేక్షించడం, అభ్యాసకుల పురోగతిని పర్యవేక్షించడం మరియు బోధనా వాతావరణాన్ని ప్రోత్సహించడం వంటివి ఉంటాయి. ప్రక్రియ విధానం దీనిని సాధించగల మార్గాలను పరిశీలిస్తుంది.
• బోధనా నాయకుడు ఉపాధ్యాయులకు ప్రభావవంతమైన బోధనా వ్యూహాలను అమలు చేయడంలో సహాయం చేస్తాడు. ఈ సహాయంలో ఇతర ఉపాధ్యాయులతో బృందాలలో పాఠాలను ప్లాన్ చేయడానికి ఆలోచనలు ఉండవచ్చు. అతను/ఆమె పాఠశాలకు తగిన బోధనా పద్ధతులను కూడా పంచుకుంటారు.

అందువల్ల, బోధనా నాయకత్వం యొక్క క్రియాత్మక విధానంలో ' అనుభవశూన్య ఉపాధ్యాయులకు గురువుగా సేవ చేయడం ' అనేది నాయకుడి పాత్ర కాదని స్పష్టమవుతుంది.

Hint 

• అనుభవం లేని ఉపాధ్యాయులకు మెంటర్‌గా పనిచేయడం అనేది మెంటరింగ్ నాయకత్వంలో ఉపాధ్యాయ నాయకుల సాధారణ పాత్ర. మెంటర్లు రోల్ మోడల్‌లుగా పనిచేస్తారు; కొత్త ఉపాధ్యాయులను కొత్త పాఠశాలకు అలవాటు చేసుకుంటారు; మరియు కొత్త ఉపాధ్యాయులకు బోధన, పాఠ్యాంశాలు, విధానం, అభ్యాసాలు మరియు రాజకీయాల గురించి సలహా ఇస్తారు. మెంటర్‌గా ఉండటానికి చాలా సమయం మరియు నైపుణ్యం అవసరం మరియు కొత్త ప్రొఫెషనల్ అభివృద్ధికి గణనీయమైన సహకారం అందిస్తుంది.

నాయకత్వం అనేది ఒక వ్యక్తి లక్ష్యాన్ని సాధించడానికి ఇతరులను ప్రభావితం చేసి, సంస్థను మరింత సమగ్రంగా మరియు సమన్వయంతో కూడిన విధంగా దర్శకత్వం వహించే ప్రక్రియ.

• నాయకులు తమ నాయకత్వ జ్ఞానం మరియు నైపుణ్యాలను ఉపయోగించి ఈ ప్రక్రియను నిర్వహిస్తారు. అనుచరుల అవసరాలను తీర్చడానికి నాయకుడు వివిధ పాత్రలను పోషించాలి.

Key Points

• ఒక జట్టును రెండు లేదా అంతకంటే ఎక్కువ మంది వ్యక్తుల సమూహంగా నిర్వచించవచ్చు, వారు ఒక సాధారణ లక్ష్యాన్ని సాధించడానికి సభ్యులతో సంకర్షణ చెందుతారు మరియు వారిని ప్రభావితం చేస్తారు.
• జట్టు నిర్మాతగా ఉన్న నాయకుడుజట్టును సజావుగా పనిచేయడానికి తీర్చిదిద్దుతాడు మరియు జట్టు యొక్క ప్రభావశీలతను పెంచడం లక్ష్యంగా పెట్టుకుంటాడు.
• జట్టు లక్ష్యాలను సమర్థవంతంగా సాధించడానికి దోహదపడే అంశాలను నాయకులు జట్టును నిర్మించేటప్పుడు పరిగణనలోకి తీసుకోవాలి.

అందువల్ల, ఒక జట్టు నిర్మాతగా నాయకుడు జట్టును సజావుగా పనిచేసేలా రూపొందిస్తాడని మరియు జట్టు ప్రభావాన్ని పెంచడం లక్ష్యంగా పెట్టుకున్నాడని స్పష్టంగా తెలుస్తుంది.

Hint 

• ప్రతిబింబించే అభ్యాసకుడిగా ఉన్న నాయకుడు మొత్తం పనితీరును విశ్లేషిస్తాడు మరియు స్వీయ-పరిపూర్ణత కోసం లక్ష్యాలను నిర్దేశిస్తాడు.
• శిక్షకుడుగా ఉన్న నాయకుడు తన జట్టు సభ్యుల బలాలు, బలహీనతలు మరియు ప్రేరణలను త్వరగా గుర్తిస్తాడు, ప్రతి వ్యక్తిని మెరుగుపరచడానికి సహాయపడతాడు.