Evaluation of English Language MCQ Quiz in मल्याळम - Objective Question with Answer for Evaluation of English Language - സൗജന്യ PDF ഡൗൺലോഡ് ചെയ്യുക

'ശരിയായ' വാക്കിന്റെ കൂടെ 'ശരിയായ' വ്യാകരണവും 'ശരിയായ' ചിഹ്നം അല്ലെങ്കിൽ എഴുത്തിലെ 'പിഴവില്ലായ്മ'യെയാണ് 'ശുദ്ധവും കൃത്യവുമായ ഭാഷ' എന്ന് നിർവചിക്കുന്നത്. മറിച്ച്, കുട്ടിയുടെ ഏത് കഴിവാണോ അവനെ ചാതുര്യത്തോടെ സംസാരിക്കാനും വായിക്കാനും എഴുതാനും പ്രാപ്തനാക്കുന്നത് അതിലൂടെ തന്നെത്തന്നെ ആവിഷ്കരിക്കാൻ കഴിയുന്നത്, അതിനെ വാക്ചാതുര്യമെന്നു വിളിക്കാം. ഇവിടെ വ്യാകരണ തെറ്റുകളെക്കാൾ അർത്ഥത്തിനും സന്ദർഭത്തിനുമാണ് ഊന്നൽ നൽകിയിരിക്കുന്നത്. 

പ്രാഥമിക ഘട്ടത്തിലെ വിലയിരുത്തലിൽ  വാക്ചാതുരിക്ക് ശ്രദ്ധ കൊടുക്കേണ്ടതുണ്ട്. കൃത്യതയും പിഴവില്ലായ്മയും പിന്നീട് വരുന്നതാണ്. പ്രാഥമിക ഘട്ടത്തിന് ശേഷം പിഴവില്ലായ്മയും വാക്ചാതുരിയും സന്തുലിതമാക്കാനും രണ്ടിനും ശ്രദ്ധ നൽകാനും നമുക്കാകും. നമ്മൾ വിലയിരുത്തുന്ന പ്രധാന കഴിവുകൾ ഇവിടെ ഉൾപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നു:

• ശ്രവണവും സംസാരവും: കുട്ടികൾക്ക് ഒരു ചിത്രം വിവരിക്കാൻ കഴിയണം, അവർക്ക് സ്വതന്ത്രമായി സ്വയം പ്രകടിപ്പിക്കാനും അവർ കേട്ട കാര്യങ്ങളെക്കുറിച്ച് അവരുടെ അഭിപ്രായങ്ങൾ നൽകാനും കഴിയണം. ഇവ സംഭാഷണങ്ങളോ പ്രഭാഷണങ്ങളോ ചർച്ചകളോ ആകാം. അവർക്ക് ശരിയായ വാക്കുകൾ ഉപയോഗിക്കാനും വിവരങ്ങൾ തേടുന്ന ചോദ്യങ്ങൾക്ക് പൂർണ്ണ വാക്യങ്ങളിൽ പ്രതികരിക്കാനും കഴിയണം. അറിയപ്പെടുന്ന കാര്യങ്ങളെക്കുറിച്ചും ആളുകളെക്കുറിച്ചും സംഭവങ്ങളെക്കുറിച്ചും സംസാരിക്കാൻ അവർക്ക് കഴിയണം.
• ഗ്രാഹ്യത്തോടെയുള്ള വായന: വ്യക്തിഗത വാക്കുകളും വാക്യങ്ങളും ആണെങ്കിലും ഇവിടെ അടിസ്ഥാന പ്രശ്‌നം മനസ്സിലാക്കിക്കൊണ്ട് വായിക്കുക എന്നതാണ്. എല്ലാ വായനയും ഒരു സന്ദർഭത്തിൽ ഉൾച്ചേർക്കുന്നതാണ് നല്ലത്. അറിയപ്പെടുന്ന വാക്കുകൾ തിരിച്ചറിയുന്നതിനും വാക്ക് മനസ്സിലാക്കുന്നതിനുമുള്ള കഴിവ് നമുക്ക്  തുടക്കത്തിൽ വിലയിരുത്താം. തുടർന്ന്, ഒരു കുട്ടിക്ക് ചിത്രങ്ങളും കഥകളും ഉപയോഗിച്ച് എഴുതിയ വാക്കുകളും വാക്യങ്ങളും വായിക്കാനും വായിച്ച മെറ്റീരിയലിന്റെ പ്രധാന വസ്തുതകൾ പറയാൻ കഴിയുകയും വേണം. വാക്കുകൾ വ്യാഖ്യാനിക്കാനും സന്ദർഭത്തിനനുസരിച്ച് വായിക്കാനും അവന് കഴിയണം.
• എഴുത്ത്: എഴുത്തിന്റെ വിലയിരുത്തൽ സമയത്ത്, പഠിതാക്കൾക്ക് അക്ഷരത്തിന്റെ അക്ഷരങ്ങളും ലളിതമായ വാക്കുകളും എഴുതാൻ കഴിയുമോ എന്ന് നോക്കുക. പിന്നീട് അവ കാണാതെ അക്ഷരങ്ങളോ വാക്കുകളോ എഴുതുന്നതിനെ വിലയിരുത്താം. തുടർന്ന്, അവരോട് സംസാരിക്കുന്ന അല്ലെങ്കിൽ അവർ വായിച്ച  ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഒരു വാക്ക് അല്ലെങ്കിൽ ഒരു വാചകം ഉത്തരം എഴുതുന്നതിലൂടെ അവരെ വിലയിരുത്താം. അടുത്ത ഘട്ടം ഇതായിരിക്കും: രണ്ട്-മൂന്ന് വാക്യങ്ങളിൽ വിവരണങ്ങൾ എഴുതാനും അപരിചിതമായ സംസാര വാക്കുകൾ എഴുതാനും അവർക്ക് കഴിയും.
• ആവിഷ്ക്കരണം: ഇതിൽ‌, പഠിതാവിന് താൻ കണ്ടതിനനുസരിച്ച് കാര്യങ്ങളുടെയോ സംഭവങ്ങളുടെയോ ഒരു ചിത്രം നിർമ്മിക്കാൻ കഴിയണം. തുടർന്ന്, അവൻ/ അവൾ സ്വന്തമായി ചിത്രങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുകയും ഒരു കവിത, ഒരു കഥ അല്ലെങ്കിൽ ഒരു സംഭവം ആവിഷ്കരിക്കുകയും ചെയ്യുമെന്ന് പ്രതീക്ഷിക്കണം. കളിമണ്ണ് അല്ലെങ്കിൽ മറ്റേതെങ്കിലും വസ്തുക്കൾ ഉപയോഗിച്ച് വസ്തുക്കൾ നിർമ്മിക്കുന്നതിലൂടെ അവനെ വിലയിരുത്താൻ കഴിയും. കഥകൾ ‌സൃഷ്‌ടിക്കുന്നതിലൂടെയോ അല്ലെങ്കിൽ‌ വിപുലീകരിക്കുന്നതിലൂടെയോ അവരെ വിലയിരുത്താനും നമ്മൾ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു.

അതിനാൽ, മുകളിലുള്ള പ്രസ്താവന ശുദ്ധവും കൃത്യവുമായ ഭാഷയെക്കുറിച്ചാണെന്ന് നമ്മൾ അനുമാനിക്കുന്നു.