शिक्षार्थी केंद्रित कक्षा की अवधारणा बहुत से दृष्टिकोण को शामिल करती है। उस दृष्टिकोण का चयन करें जो शिक्षार्थी केंद्रित कक्षा में शामिल नहीं है।

This question was previously asked in
CTET Paper 2 Social Science 6th Jan 2022 (English-Hindi)
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  1. पाठ्यक्रम की विषयवस्तु और प्रक्रियाओं की अभिकल्पना में शिक्षार्थियों की संलग्नता
  2. 'क्या पढ़ना चाहिए' इस प्रकार के नीति विषयक निर्णयों में शिक्षार्थियों की संलग्नता
  3. न केवल कक्षा के भीतर बल्कि कक्षा के बाहर भी शिक्षार्थी द्वारा अपने अधिगम का उत्तरदायित्व लेना
  4. कक्षा में प्रयुक्त प्रविधियों और अधिगम प्रक्रियाओं पर शिक्षार्थी का अधिकतम नियन्त्रण 

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Option 2 : 'क्या पढ़ना चाहिए' इस प्रकार के नीति विषयक निर्णयों में शिक्षार्थियों की संलग्नता
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CTET CT 1: TET CDP (Development)
10 Qs. 10 Marks 8 Mins

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शिक्षण का शिक्षार्थी-केंद्रित कक्षा शिक्षार्थियों को केंद्र में रखता है और बच्चों के अनुभवों और जरूरतों को प्राथमिकता देता है। यह दृढ़ता से मानता है कि जब बच्चों को अपनी गति से कार्य करने की स्वतंत्रता दी जाती है, तो वे अवधारणाओं को कुशलता से आत्मसात करने की क्षमता विकसित करते हैं।

शिक्षार्थी केंद्रित कक्षा की अवधारणा के दृष्टिकोण में निम्नलिखित बिंदुओं को सम्मिलित किया गया है जो निम्नलिखित है-

  • शिक्षार्थी-केंद्रित दृष्टिकोण शिक्षार्थियों को अपने स्वयं के अधिगम में सक्रिय, अन्तः क्रियात्मक और जिम्मेदार प्रतिभागी बनने के लिए प्रोत्साहित करता है। इस प्रक्रिया में शिक्षार्थी सक्रिय अभिकर्ता के रूप में कार्य करते हैं।
  • पाठ्यक्रम की विषयवस्तु और प्रक्रियाओं की अभिकल्पना में शिक्षार्थियों की संलग्नता होनी चाहिए
  • वे अपने स्वयं के ज्ञान, पूर्व अनुभव, शिक्षा और विचार लाते हैं - और यह प्रभावित करता है कि वे नई जानकारी को कैसे ग्रहण करते हैं और सीखते हैं। यह शिक्षार्थी और शिक्षक के बीच एक गतिशील संबंध को भी प्रोत्साहित करता है।
  • न केवल कक्षा के भीतर बल्कि कक्षा के बाहर भी शिक्षार्थी द्वारा अपने अधिगम का उत्तरदायित्व लेना चाहिए
  • शिक्षक एक निष्क्रिय भूमिका निभाता है जबकि शिक्षार्थी एक निष्क्रिय भागीदार नहीं होता है। शिक्षार्थी अधिगम की प्रक्रिया में सक्रिय भूमिका निभाता है। यह दृष्टिकोण शिक्षार्थियों को सोचने, कार्य करने, निर्णय लेने, समस्याओं को हल करने, तर्कों का विश्लेषण करने और विचारों को उत्पन्न करने में मदद करता है।
  • यह जांच, अवलोकन और अन्वेषण के महत्व पर जोर देता है।
  • कक्षा में प्रयुक्त प्रविधियों और अधिगम प्रक्रियाओं पर शिक्षार्थी का अधिकतम नियन्त्रण होना चाहिए 
  • यह शिक्षार्थी की क्षमताओं और अधिगम की शैलियों को ध्यान में रखता है।
  • छात्र समस्याओं को हल करने के लिए लचीले, सहभागी समूहों में कार्य करते हैं और किसी कार्य की समझ को प्रदर्शित करने के लिए ग्रंथों का विश्लेषण करते हैं।       

अतः यह निष्कर्ष निकलता है कि  शिक्षार्थी केंद्रित कक्षा की अवधारणा बहुत से दृष्टिकोण को शामिल करती है। 'क्या पढ़ना चाहिए' इस प्रकार के नीति विषयक निर्णयों में शिक्षार्थियों की संलग्नता, शिक्षार्थी केंद्रित कक्षा में शामिल नहीं है।                              

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