आधुनिक काळातील परीक्षांबाबत खालीलपैकी काय सत्य आहे?

I. लक्षात ठेवण्याच्या क्षमतेवर लक्ष केंद्रित करणे

II. पुन:प्रस्तुत करण्याच्या क्षमतेवर लक्ष केंद्रित करणे

भारतीय शिक्षण व्यवस्थेतील एक प्रमुख समस्या म्हणजे ज्या पद्धतीने परीक्षा घेतल्या जात आहेत. संपूर्ण शिक्षण व्यवस्था परीक्षांभोवती केंद्रित आहे आणि या परीक्षांवर लक्ष केंद्रित केले जाते;

• विद्यार्थ्याचे ज्ञान बहुधा परीक्षेत तेच स्मरण आणि पुन:प्रस्तुत करण्यापुरते मर्यादित असते. त्यांच्या जन्मजात कलागुणांना मान्यता नाही; त्याऐवजी त्यांची लेखी परीक्षेतील क्षमता तपासली जात आहे. हे केवळ पाठांतर/घोकंपट्टीपुरते मर्यादित आहे.
• ही कठोर बोर्ड परीक्षा आहे जी विद्यार्थ्यांना गुणवंत आणि संथ-विद्यार्थी म्हणून वर्गीकृत करण्यात मदत करत आहे, म्हणजे उत्तीर्ण किंवा अनुत्तीर्ण होण्याच्या बाबतीत. यामुळे भेदभाव होतो.
• सध्या घेतल्या जाणाऱ्या चाचण्या आणि परीक्षा या विद्यार्थ्यांच्या स्मरणशक्तीचीच चाचणी घेत आहेत; ते विश्लेषण, संश्लेषण आणि समस्या सोडवणे यासारख्या उच्च-क्रम कौशल्यांचे मापन करत नाहीत.
• परीक्षा यांत्रिकरित्या तपासल्या जात आहेत आणि गुणांची पोस्टिंग नियमितपणे केली जाते. विद्यार्थी किती मागे आहे हे जाणून घेण्यासाठी उपचारात्मक अध्यापन आणि चाचणीला वाव नाही.

अशाप्रकारे, NCF 2005 द्वारे सध्याच्या परीक्षा पद्धतीत विद्यार्थ्यांना अनुकूल आणि तणावमुक्त बनवून सुधारणा करण्याच्या गरजेवर भर दिला आहे. या वाटचालीमागे प्रख्यात भारतीय शिक्षणतज्ञांनी केलेले संशोधन आणि अभ्यासांचा समूह आहे, ज्याचा भारतीय शिक्षण व्यवस्थेत सुधारणा आणि पुनरुज्जीवन करण्यासाठी स्थापन करण्यात आलेल्या विविध शिक्षण समित्यांमध्ये वारंवार उल्लेख केला गेला आहे.

म्हणून, आधुनिक काळातील परीक्षा लक्षात ठेवण्याच्या आणि पुन:प्रस्तुत करण्याच्या क्षमतेवर लक्ष केंद्रित करतात असा निष्कर्ष काढला जातो.