कौन सी शिक्षण-सहायक सामग्री, श्रव्य-दृश्य उपकरण में सम्मिलित नहीं है?

शिक्षण अधिगम सहायक सामग्री ऐसे उपकरण हैं, जिनका उपयोग शिक्षकों द्वारा अभ्यार्थियों को आसानी और दक्षता के साथ अवधारणाओं को सीखने में सहायता करने के लिए किया जाता है।

• शिक्षण अधिगम सहायक सामग्री अभ्यार्थियों को प्रत्यक्ष से अप्रत्यक्ष रूप से अधिगम अनुभव की एक श्रृंखला प्रदान करती है।

Key Points

• शिक्षण सहायक सामग्री उन इंद्रियों पर आधारित है जो वे अभ्यार्थियों में उद्दीपित करते हैं, और बदले में, शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया की प्रभावशीलता को प्रभावित करते हैं।
• टीएलएम को मोटे तौर पर तीन श्रेणियों में वर्गीकृत किया जा सकता है।
  • श्रव्य -अभ्यार्थी में श्रव्य की भावना को उद्दीपित करना। इसमें शामिल हैं - मानव आवाज, टेलीफोन पर बातचीत, ऑडियो डिस्क/टेप, ग्रामोफोन रिकॉर्ड, रेडियो प्रसारण
  • दृश्य - वे दृश्य आवेगों को उद्दीपित करते हैं, जैसे - चार्ट, पोस्टर, मानचित्र, आरेख, ग्राफ़, फ़ोटोग्राफ़ और कार्टून।
  • श्रव्य-दृश्य - ये प्रक्षेपित सामग्री हैं, जो अधिगम को बढ़ाने के लिए श्रवण और दृश्य दोनों इंद्रियों का उपयोग करता है। इसमें टेलीविज़न, चलचित्र, चित्र-विस्तारक, आदि उपकरणों का उपयोग होता है।

इसलिए, यह निष्कर्ष निकाला गया है कि रेखाचित्र दृश्य-श्रव्य उपकरण में शामिल नहीं है।

Additional Information टीएलएम का उपयोग करने का उद्देश्य -

• अभ्यार्थियों को प्रेरित करना - ध्यान आकर्षित करना किसी भी अधिगम का पहला कदम है और टीएलएम कक्षा में अभ्यार्थियों का ध्यान आकर्षित करने में सहायता करता है। टीएलएम विभिन्न प्रकार के उद्दीपन को प्रदान करते हैं, जो कक्षा शिक्षण को सबसे प्रभावी बनाने में सहायता करता है।
• सूचना को लंबे समय तक बनाए रखने में सहायता करना - टीएलएम के साथ अंतःक्रिया में शामिल संवेदी चैनलों की संख्या जितनी अधिक होगी, सूचना का अवधारण उतना ही अधिक होगा। इसलिए, शिक्षण प्रभावी होगा और लंबे समय तक चलेगा।
• समग्र शिक्षा को सुगम बनाना - सभी क्षेत्रों में अधिगम- संज्ञानात्मक, भावात्मक और मनोप्रेरणात्मक होता है।