Learner-Centered Teaching Methods MCQ Quiz in தமிழ் - Objective Question with Answer for Learner-Centered Teaching Methods - இலவச PDF ஐப் பதிவிறக்கவும்
Last updated on Mar 22, 2025
Latest Learner-Centered Teaching Methods MCQ Objective Questions
Learner-Centered Teaching Methods Question 1:
பாடத்திட்ட மேம்பாட்டிற்கான பாடத்தை மையமாகக் கொண்ட அணுகுமுறையின் முக்கிய வரம்பு எது?
Answer (Detailed Solution Below)
Learner-Centered Teaching Methods Question 1 Detailed Solution
கல்விக்கான பாடத்தை மையமாகக் கொண்ட அணுகுமுறை, கற்பிக்கப்படும் உள்ளடக்கம் அல்லது பாடப்பொருளுக்கு முன்னுரிமை அளிக்கிறது.
Key Points
- பாடத்திட்ட மேம்பாட்டுக்கான பாடத்தை மையமாகக் கொண்ட அணுகுமுறை, கற்பவர்களின் தேவைகள், ஆர்வங்கள் அல்லது அனுபவங்களை விட, கற்பிக்கப்பட வேண்டிய உள்ளடக்கம் அல்லது பாடப்பொருளில் முதன்மையாக கவனம் செலுத்துகிறது.
- இந்த அணுகுமுறை அறிவின் தேர்ச்சி மற்றும் கல்வித் துறைகளின் கட்டமைப்பை வலியுறுத்தும் அதே வேளையில், மாணவர்களுக்கு கற்றல் அனுபவத்தை அர்த்தமுள்ளதாக மாற்றுவதன் முக்கியத்துவத்தை இது பெரும்பாலும் கவனிக்கவில்லை , இது அவர்களின் ஈடுபாட்டிற்கும் நீண்டகால புரிதலுக்கும் மிகவும் முக்கியமானது.
எனவே, பாடத்திட்ட மேம்பாட்டிற்கான பாட-மைய அணுகுமுறையின் முக்கிய வரம்பு, கற்பவரின் அனுபவங்களின் முக்கியத்துவத்தைத் தவிர்ப்பதுதான் என்று முடிவு செய்யப்பட்டுள்ளது.
Hint
- அறிவு பாடங்களாகப் பிரிக்கப்பட்டதாகக் கருதப்படுகிறது : இது பாடத்தை மையமாகக் கொண்ட அணுகுமுறையின் சிறப்பியல்பு. அறிவை பாடங்களாகப் பிரிப்பது பாடத்திட்டத்தை ஒழுங்கமைக்கவும் அதை மேலும் நிர்வகிக்கவும் உதவும்.
- பாடங்கள் பொதுவாக தனித்தனியாக கற்பிக்கப்படுகின்றன: இது பாடத்தை மையமாகக் கொண்ட அணுகுமுறையின் மற்றொரு அம்சமாகும். தனிமையில் கற்பித்தல் பலதுறை தொடர்புகளைக் கட்டுப்படுத்தக்கூடும் என்றாலும், முக்கிய வரம்பு கற்பவரின் தனிப்பட்ட அனுபவங்களைப் புறக்கணிப்பதாகும்.
- பாடநெறி உள்ளடக்கங்கள் படிநிலை முறையில் வகுப்புவாரியாகப் பிரிக்கப்படுகின்றன: இது உள்ளடக்கம் எவ்வாறு ஒழுங்கமைக்கப்படுகிறது என்பதன் கட்டமைப்பைக் குறிக்கிறது. சில சூழல்களில் இது வரம்பிற்குட்பட்டதாக இருக்கலாம், ஆனால் பாடத்தை மையமாகக் கொண்ட அணுகுமுறையின் முதன்மையான பிரச்சினை என்னவென்றால், அது கற்பவரின் முந்தைய அறிவு, ஆர்வங்கள் அல்லது அனுபவங்களைப் போதுமான அளவு நிவர்த்தி செய்யவில்லை.
Learner-Centered Teaching Methods Question 2:
மாணவர்களால் திட்டங்கள், நடைமுறைகள் மற்றும் கருத்தரங்குகளைச் சேர்ப்பதன் முக்கிய நோக்கம் என்ன?
Answer (Detailed Solution Below)
Learner-Centered Teaching Methods Question 2 Detailed Solution
திட்டங்கள், நடைமுறைகள் மற்றும் கருத்தரங்குகள் கற்றலில் மாணவர்களின் தீவிர பங்களிப்பை அதிகரிக்கின்றன.
பின்வரும் அட்டவணையில் உள்ள விளக்கங்கள் பதிலை சிறந்த முறையில் புரிந்துகொள்ள உதவும்
| செயல்பாடு | விளக்கம் | எடுத்துக்காட்டு |
| திட்டங்கள் |
|
பல்நோக்கு அணை திட்டம் |
| நடைமுறை பணி |
|
ஆய்வகத்தில் அறிவியல் நடைமுறை |
| கருத்தரங்கு |
|
Ph.D. முனைவர் |
மேற்கூறிய விவாதத்திலிருந்து, கற்பித்தல்-கற்றல் செயல்பாட்டில் மாணவர்களின் பங்கேற்புக்கு திட்டங்கள், நடைமுறைப் பணிகள் மற்றும் கருத்தரங்குகள் ஆகிய மூன்று செயல்பாடுகளும் தேவை என்பது தெளிவாகிறது. இந்த மூன்று முறைகளும் மாணவர்களின் அறிவை மேம்படுத்துவதோடு, மாணவர்களின் தக்கவைப்பு திறனையும் அதிகரிக்கின்றன.
Top Learner-Centered Teaching Methods MCQ Objective Questions
Learner-Centered Teaching Methods Question 3:
மாணவர்களால் திட்டங்கள், நடைமுறைகள் மற்றும் கருத்தரங்குகளைச் சேர்ப்பதன் முக்கிய நோக்கம் என்ன?
Answer (Detailed Solution Below)
Learner-Centered Teaching Methods Question 3 Detailed Solution
திட்டங்கள், நடைமுறைகள் மற்றும் கருத்தரங்குகள் கற்றலில் மாணவர்களின் தீவிர பங்களிப்பை அதிகரிக்கின்றன.
பின்வரும் அட்டவணையில் உள்ள விளக்கங்கள் பதிலை சிறந்த முறையில் புரிந்துகொள்ள உதவும்
| செயல்பாடு | விளக்கம் | எடுத்துக்காட்டு |
| திட்டங்கள் |
|
பல்நோக்கு அணை திட்டம் |
| நடைமுறை பணி |
|
ஆய்வகத்தில் அறிவியல் நடைமுறை |
| கருத்தரங்கு |
|
Ph.D. முனைவர் |
மேற்கூறிய விவாதத்திலிருந்து, கற்பித்தல்-கற்றல் செயல்பாட்டில் மாணவர்களின் பங்கேற்புக்கு திட்டங்கள், நடைமுறைப் பணிகள் மற்றும் கருத்தரங்குகள் ஆகிய மூன்று செயல்பாடுகளும் தேவை என்பது தெளிவாகிறது. இந்த மூன்று முறைகளும் மாணவர்களின் அறிவை மேம்படுத்துவதோடு, மாணவர்களின் தக்கவைப்பு திறனையும் அதிகரிக்கின்றன.
Learner-Centered Teaching Methods Question 4:
பாடத்திட்ட மேம்பாட்டிற்கான பாடத்தை மையமாகக் கொண்ட அணுகுமுறையின் முக்கிய வரம்பு எது?
Answer (Detailed Solution Below)
Learner-Centered Teaching Methods Question 4 Detailed Solution
கல்விக்கான பாடத்தை மையமாகக் கொண்ட அணுகுமுறை, கற்பிக்கப்படும் உள்ளடக்கம் அல்லது பாடப்பொருளுக்கு முன்னுரிமை அளிக்கிறது.
Key Points
- பாடத்திட்ட மேம்பாட்டுக்கான பாடத்தை மையமாகக் கொண்ட அணுகுமுறை, கற்பவர்களின் தேவைகள், ஆர்வங்கள் அல்லது அனுபவங்களை விட, கற்பிக்கப்பட வேண்டிய உள்ளடக்கம் அல்லது பாடப்பொருளில் முதன்மையாக கவனம் செலுத்துகிறது.
- இந்த அணுகுமுறை அறிவின் தேர்ச்சி மற்றும் கல்வித் துறைகளின் கட்டமைப்பை வலியுறுத்தும் அதே வேளையில், மாணவர்களுக்கு கற்றல் அனுபவத்தை அர்த்தமுள்ளதாக மாற்றுவதன் முக்கியத்துவத்தை இது பெரும்பாலும் கவனிக்கவில்லை , இது அவர்களின் ஈடுபாட்டிற்கும் நீண்டகால புரிதலுக்கும் மிகவும் முக்கியமானது.
எனவே, பாடத்திட்ட மேம்பாட்டிற்கான பாட-மைய அணுகுமுறையின் முக்கிய வரம்பு, கற்பவரின் அனுபவங்களின் முக்கியத்துவத்தைத் தவிர்ப்பதுதான் என்று முடிவு செய்யப்பட்டுள்ளது.
Hint
- அறிவு பாடங்களாகப் பிரிக்கப்பட்டதாகக் கருதப்படுகிறது : இது பாடத்தை மையமாகக் கொண்ட அணுகுமுறையின் சிறப்பியல்பு. அறிவை பாடங்களாகப் பிரிப்பது பாடத்திட்டத்தை ஒழுங்கமைக்கவும் அதை மேலும் நிர்வகிக்கவும் உதவும்.
- பாடங்கள் பொதுவாக தனித்தனியாக கற்பிக்கப்படுகின்றன: இது பாடத்தை மையமாகக் கொண்ட அணுகுமுறையின் மற்றொரு அம்சமாகும். தனிமையில் கற்பித்தல் பலதுறை தொடர்புகளைக் கட்டுப்படுத்தக்கூடும் என்றாலும், முக்கிய வரம்பு கற்பவரின் தனிப்பட்ட அனுபவங்களைப் புறக்கணிப்பதாகும்.
- பாடநெறி உள்ளடக்கங்கள் படிநிலை முறையில் வகுப்புவாரியாகப் பிரிக்கப்படுகின்றன: இது உள்ளடக்கம் எவ்வாறு ஒழுங்கமைக்கப்படுகிறது என்பதன் கட்டமைப்பைக் குறிக்கிறது. சில சூழல்களில் இது வரம்பிற்குட்பட்டதாக இருக்கலாம், ஆனால் பாடத்தை மையமாகக் கொண்ட அணுகுமுறையின் முதன்மையான பிரச்சினை என்னவென்றால், அது கற்பவரின் முந்தைய அறிவு, ஆர்வங்கள் அல்லது அனுபவங்களைப் போதுமான அளவு நிவர்த்தி செய்யவில்லை.